PIAGET:
La consecuencia de la acomodación y la asimilación: SIMBOLIZACIÓN (2 y 6 años). Posibilita el juego, la imitación, el dibujo o el lenguaje para entender y relacionarse.
La imaginación le da el conocimiento y necesita la aprobación de su razonamiento por una necesidad social.
Pero el egocentrismo: dificultad para ponerse en el punto de vista del otro
VYGOTSKI:
La infancia no puede definirse por el egocentrismo porque el niño/a no sobreviviría, y tiene que actuar como un ser social competente guiándose por el principio de realidad cuanto antes.
Atribuye al habla egocéntrica una función intelectual siendo el lenguaje un instrumento social que surge porque hay otro con el que compartir y cooperar.
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